Studenten zijn degenen die het meeste belang hebben bij goed onderwijs. Hun leerresultaten, hun studievoortgang en hun kwaliteiten als afgestudeerden worden er immers direct door beïnvloed. Toch zou je dit niet altijd zeggen als je ziet hoe aan de zorg voor kwaliteit van het onderwijs gestalte wordt gegeven. De positie van de student lijkt in dat proces van kwaliteitszorg enigszins ondergesneeuwd te raken. Daarom is dit boek geschreven vanuit de positie van de studenten. Wat is hun betrokkenheid bij kwaliteitszorg en hoe kunnen ze aan die betrokkenheid vormgegeven. Uitgangspunt daarbij is niet dat de student de taak van de instelling in deze over gaan nemen maar dat zij de vinger aan de pols houden. Wat gebeurt er aan kwaliteitszorg bij onze opleiding? Wordt daarbij rekening gehouden met de behoeften van de studenten? Hoe kun je zelf evaluatie activiteiten ontplooien en kan je de kans zo groot mogelijk maken dat met speculaties gegevens echt iets gedaan wordt? Dit boek kent daarom drie kernen: wat is goed onderwijs en hoe kun je als student daaraan bijdragen? Welke mogelijkheden zijn er om de kwaliteit van het onderwijs te evalueren en wat komt er allemaal bij kijken? Hoe kun je eraan bijdragen dat evaluatieresultaten gebruikt worden om tot verbetering van de situatie te komen? In alle hoofdstukken zijn telkens zo concreet mogelijke aanbevelingen in de vorm van tips opgenomen, waardoor het boek ook daadwerkelijk een gidskarakter heeft.